抓实基础,促进数学直觉思维的培养

• 作者: 齐红英
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 直觉思维 学习过程 数学教学 基础支撑 简约性 自信力 数学问题 评价策略 数学探究 科学的评价
• 年，卷（期）: 2014,（24）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】直觉思维具有很强的简约性、自信力和创造力,在学习与研究中的灵光乍现就是最典型的表现.在数学教学中就得抓实基础环节,为学生的直觉思维产生创设一个时间充裕、空间开阔的域场,提供一条思维嬗变的有效路径,诱导学生从容地做出直觉的想象和判断,引发思维的创新,从而让数学学习变得多姿多彩、灵动异常.一、夯实基础为直觉思维生成提供保障"巧妇难为无米之炊".学生的学习同样受着这种客观的限制,一个没有扎实基础支撑的学习是很难产生灵感的,更

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐红英		2	0	0.0	0.0