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摘要:
让学生经历知识生成的过程,寻求解决问题的不同策略,体验探索知识、解决问题的感受,促进学生全面发展,为实现这一教学目标,我们必须正确认识和对待课堂教学中的预设和生成.
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 意外的过程 完美的结局——例谈课堂教学中的预设和生成
来源期刊 教师 学科
关键词 预设 生成 意外
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目 点石成金
研究方向 页码范围 107-108
页数 2页 分类号
字数 3303字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 芮娅芳 3 1 1.0 1.0
传播情况
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二级参考文献  (0)
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节点文献
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2012(3)
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2015(0)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
预设
生成
意外
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
总被引数(次)
19618
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