基于“角色扮演”的化学实验教学模式构建

• 作者: 刘荣敏 张润杰 顾兴海
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学实验教学 合作学习 角色扮演
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 29-34
• 页数: 6页
• 字数: 7655字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016090092

摘要

目前国内高校化学实验教学,强调单人单组完成实验,这保证了每名学生有公平的、充分的实践操作机会.但若一味地强调“单打独斗”,反而在一定程度上忽视了合作式学习策略对培养学生所具有的优势,这种同质化教学安排也不利于学生个性发展.为了提升化学实验教学效果,在高年级学生的综合设计性实验课中,尝试把“角色扮演”这一合作式学习模式引入实验教学,把每个实验当作一个“项目”运作,赋予学生诸如管理者、工程师、操作员、预算环保员等相应角色,让他们各负其责、定期轮岗.通过模拟真实社会情境,帮助学生在以团队合作方式完成实验课程的同时,提升管理能力和沟通交流技巧,并实现个性化培养与职业生涯规划的有机结合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张润杰	首都师范大学化学系	25	344	9.0	18.0
2	刘荣敏	首都师范大学化学系	6	21	3.0	4.0
3	顾兴海	首都师范大学化学系	3	16	2.0	3.0