让学生"动"起来——《多边形的面积》教学探析

• 作者: 陈胜达
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 《多边形的面积》 教学 动手 分解
• 年，卷（期）: 2018,（26）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2448字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.26.048

摘要

数学课堂教学的过程,是学生在具体的学习实践中掌握知识、提高技能的过程.在过去的教学实践的过程中,我们过于注重学生的知识积累和认识体验的丰富,对学生的动手实践能力的培养明显不足,因此,学生的理论与实践的结合的意识不强.文章以学生的动手能力为契机,引导学生在动手实践的过程中,将知识与技能有效地融合到学习实践的过程中去,在动手的过程中,认识知识和内涵,感受数学知识的积累.在对《多边形的面积》进行学习的过程中,学生通过动手、分解、合并等手段,形成对多边形的面积的有效的认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈胜达		2	1	1.0	1.0