"有感情地朗读"存在的误区及对策

• 作者: 卢爱玲
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 感情朗读 存在误区 对策
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 2681字
• 语种: 中文

摘要

小学语文教学中,有感情地朗读课文是教学重点.但是,如果教师制订的教学目标不具体,且教学实施过程中没有利用有效的方法进行指导,学生的朗读水平就得不到提高,导致目标难以达成.走出"有感情地朗读"的教学误区,需要我们语文教师真正重视朗读教学,努力提高自己的朗读水平;需要我们语文教师根据课文类型和学生情况,灵活选用指导方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢爱玲		1	0	0.0	0.0