特教学校思想品德课学生主体性策略研究

• 作者: 庄跃英
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 特教 智力障碍 思想品德 主体性
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G764
• 字数: 2620字
• 语种: 中文

摘要

在智障学生的思想品德教育中,教师面临的问题不仅仅是学生的智力缺陷,还有家长错误的教育方式,如将孩子限制在一个小圈子里,与世隔绝,会造成其性格孤僻、胆怯;过分溺爱,会使得孩子缺乏情绪控制的能力等.针对这些问题,教师应该从智障学生的特点出发,制定科学的教学策略,充分展示并发挥其在思想品德课中的主体作用.学生的教育引导需要教师具备足够的耐心与爱心,切实为这些特殊学生的未来考虑,并根据智障学生的特点,设计能够激发其主观能动性的教学方案,一步一步地熏陶、感化、引导、塑造.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄跃英		1	0	0.0	0.0