追求有“韵”的识字教学——浅谈统编版教材低年级阅读教学中的字理教学

• 作者: 郭雪雅
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 统编教材 识字教学 韵味
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 196-196
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

从语文核心素养内涵看低年级阅读教学中的识字,零散机械的识字方法易使识字教学迷失在琐碎的分析、程式化的教学中,成了知识技能课,缺失了韵味。教师在教识字的同时还应注重引导学生借助汉字积累和运用语言,培养和发展思维,感悟汉字魅力的同时领悟文本内涵,培养审美韵致,传承博大精深的汉字文化,追求真正有“韵”的识字教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭雪雅	福州教育学院附属第一小学	9	0	0.0	0.0