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小学语文教学：园地2012年出版文献
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小学语文教学：园地
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《小学语文教学》内涵更深，阵容更强，整合更合理。改版后的《小学语文教学》，将以全新的视角引领学术前沿，解析精品教例，传递教研资讯，提供互动平台，体现前瞻性、权威性、经典性、实用性相统一的办刊宗旨，立足于为广大小学语文教师的专业成长和教学之需服务，为各级小学语文教学研究者的研究、交流服务。
主办单位：
山西教育教辅传媒集团
ISSN：
1004-6720
CN：
14-1016/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030009
地址：
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301. 不要让孩子输在起跑线上刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。从古至今，父母的一切思想和行为无不潜移默化地影响着孩子的性格，甚至影响孩子的一生。但随着我国对外开放进程的不断加快，传统的家庭教育方式在外来教...
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302. 让语文课堂回归本色刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 语文不是花架子，也不能“耍花枪”，应该踏踏实实从最基本的工作做起，从字词人手，从字里行间感悟，借助朗读感受语言的魅力。这样，才可以回归语文的本色，才有望最大可能地稳妥扎实地提升学生的语文素养...
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303. 告别“金口难开”的课堂刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 作为五年级的语文教师，我们深知口语交际的重要性，在集体备课时也进行了“口语交际如何有效落实”的讨论研究、思考总结，但真正在课堂上实施起来，现状却令人感到惭愧——课堂气氛冷冷清清，学生们大多“...
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304. 课堂遭遇“尴尬”之后刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 课堂上，总会有这样那样的尴尬事件让老师们手足无措。如何冷静地面对此类事件，迅速地作出判断，恰到好处地妥善处理，将“尴尬”转化成“精彩”呢？
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305. 做会“经营”的校长刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 在传统的教育体制下，学校可以说是一个相对单纯的办学实体，学校的任务由上级下达，校长的任务就是管理好学校。
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306. 略读课文教学：简略而不简单刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 《语文课程标准》提出，小学中年级学生要学会“学习略读，粗知文章大意”的方法。因此，人教版教材从三年级上册开始就选人略读课文，并随着年级的升高逐渐增加略读课文在教材中所占的比例。
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307. 对“自得其作”写作愿景缺失的思与行刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 一、我对习作“自得其作”的理解 所谓“自得其作”，就是让学生克服畏难情绪，获得作文的自由。一旦学生把写作文当做“交流”“表达”“随笔”“说心里话”的需要，“爱写”“我要写”就会成为必然的追...
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308. 红色经典课文教学的矛盾与策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 在小学语文教材中，红色经典文章所占的比例不大，却不可或缺。编者的意图是让学生不忘却历史，感受爱国主义情操。这一点其实在任何国家的语文教材中都存在。可是就是这类教材，让教师们教得颇为矛盾。
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309. 一年级学生阅读起步之我见刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课...
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310. 循序渐进培养学生的阅读能力刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 在小学语文阅读教学中，长期存在着教师讲学生听、教师问学生答的现象，这样对提高学生的阅读能力缺乏实质性的帮助。那么，应如何培养小学生的阅读能力呢？在此，笔者拟谈几点浅见，以求抛砖引玉。
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311. 细读，渗入文本森林的一道阳光刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 语文教学，读为根本，只有引领学生向文本深处细加探究，方能让学生领略到文学作品的各种韵味，使学生在细读中获得完全来自于自身的独特体验。在阅读教学语境下，学生是文本细读的主体。
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312. 用想象激发语文学习活力刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 想象力在人的能力结构中举足轻重，它会直接影响学生的学习成效。那么，在阅读教学中如何培养学生的想象力呢？一、关键词语，留下了扩想的空间课文中常常有些词语和句子虽然写得比较简略，但有着丰富的内涵...
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313. 给阅读插上思想的翅膀刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 小学的语文教育中常常忽略培养学生思想的重要性。就拿小学语文中的阅读来说，不仅是教师头疼，学生看到阅读也是心存畏惧，怕奇思怪想而偏离文章的中心思想。本文就现阶段小学语文阅读教学中存在的一些问题...
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314. 阅读教学须重视学生感悟能力的培养刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： “感悟”一词的意思是感受和领悟，感受的是过程，领悟的是结果。感悟是一种智慧形态，也是一种人文形态，又是一种具有生命驱动力的思维形态，是联结感性和理性的带有生命体验的心灵之桥。它使语文学习充满...
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315. 寻觅习作的清泉甘水刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 一到上作文课，下列情景就会屡见不鲜：学生绞尽脑汁，很长时间也无从下手；捧着作文参考书如获至宝；伸长脖子偷窥“左邻右舍”……一言以蔽之：学生习作难上加难。究其原因，我认为其中很重要的一个方面是...
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316. 学生习作心态的激励策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 不少学生一提到作文就头疼，畏惧作文，讨厌作文。由于对习作产生消极心理，习作言之无物、内容空洞、缺少真情实感的现象比比皆是。因此，帮助学生形成一种健康的习作心态，有利于开发学生的潜能，激发学生...
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317. 让创新的思想带着作文飞翔刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 小学生多数是从二三年级开始接触简单的写作，一开始基本上是写一小段话。但是在漫长的作文教学中，学生越来越怕写作。究其原因，一方面，是教师的命题作文让学生翻来覆去地写；另一方面，是教师在进行作文...
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318. 写后记：一个不可或缺的训练环节刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 在作文教学中，大多数教师只注重写作前的指导，而轻视写后的跟踪。实践证明，学生写作之后如果不及时地加以总结，不注意写、评之后的反思，这对于提高学生的作文水平而言无疑是大大地打了折扣。近年来，我...
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319. 为学生搭建积累的平台刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 要让学生在习作中写出真生活、真情感，如果没有一定的积累，这些都无从谈起。因此，作为教师，我们首先要教学生学会积累，教给学生积累语言的方法，为学生搭建积累习作素材的平台。一、积累语言1．背诵文...
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320. 如何上好各阶段的写字课刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 在2011年8月下旬新学期开学前，教育部通过网络向全国发出了加强中小学书法教育的通知。这再一次让教育工作者强烈感受到了加强中小学写字教学任务的重要性和紧迫性。平时的写字教学引发了我很多思考，...
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刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 小学课本中精选的古诗词都是千古传诵的作品，听来平淡无奇，可读来朗朗上口，再细细品味，就会觉得诗中之意、意中之境，境中之情让人感觉言虽尽而意未完。小学生阅读的古代文学作品极为有限，如何体会作品...
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322. 循序渐进感悟诗中画刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 古诗教学是小学语文阅读教学的一个重要组成部分，同时也是一个难点。小学语文教材的古诗中有相当数量的都是描摹景物的佳作，如《咏柳》《望洞庭》《晓出净慈寺送林子方》等。这些诗作绘声绘色、情景交融，...
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323. 《要是你在野外迷了路》教学刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 一、激趣导入 出示一段游人迷路的视频，创设故事情境：几个人在对讲机、手机都没有信号，与外界失去联系的情况下，最终靠着森林中天然的指南针走出了森林。【通过故事情节随机向学生介绍指南针的知识。...
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324. “读进去”，方能“解出来”刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 一日，听一位教师执教三年级的一篇课文——《世界上第一个听诊器》。这位教师的表现力、语言组织能力等等都是无可挑剔的，课堂上听说读写样样都有。在讲到听诊器的使用时，教师让学生试着把语文书卷成听诊...
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325. 《金子》的文本价值及教学思路刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 《金子》（苏教版国标本三年级上册）是一篇蕴含哲理的文章，记述了彼得·弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中受到启发，便留下来种花，终于实现了自己的梦想。本文内容简明，情...
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326. 浅谈指导小学生运用信息技术自编作文集刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 著名作家和教育家叶圣陶先生说过：“凡为教，目的在达到不需要教。”“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”“老师之训练必做到此两点，乃为教学之成功。”指导学生运用信息技术自编习作集，就...
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327. 从整体人手，把握词串情景刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 词串，是一首无声的歌曲，韵律优美，朗朗上口；词串，是一幅留白的图画，形象可感，令人遐想；词串，是一串风铃，一线串起数个铃铛，美好巧妙。作为苏教版语文教材的一大亮点，词串将原本孤立的汉字，放在...
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328. 地方文化为语文教学增添了活力刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 在人类教育发展的历史长河中，语文教育与人类文化血肉相连。语文教学并非只是知识获得的过程，也是一个文化传承的过程。随着语文教育的改革与发展、探索与创新，人们不断追求语文教育的文化内涵。在小学语...
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329. 灵活选择教学拓展时机刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： “拓展”是课改倡导的新的教学理念之一，课堂学习资源的拓展的确为我们的语文课堂打开了通向大干世界的窗口，让学生大开眼界，也让我们的课堂增色不少。但是在教学实施的过程中，什么时候拓展才是最适合学...
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330. 课程资源开发与利用的策略刊名： 小学语文教学：园地发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。一、以文为本，由此及彼教科书是精心选编的，有着相对完整的...
小学语文教学：园地基本信息
| 刊名 | 小学语文教学：园地 | 主编 | 杨永建 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西教育教辅传媒集团 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1004-6720 | CN | 14-1016/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-39615 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷5号 |
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