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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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61. 论个体生命立场下的学校教育刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年5期页码:摘要： 站在生命个体的立场上看,学校教育具有生命性,并以"学校教育生活"的方式影响着个体,具有个体生命资源价值.生命个体与学校教育间的关系是多层面的.
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62. 创新教育:一种人学范畴的思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年5期页码:摘要： 从人的本体出发,阐释创新教育,把创造与人的存在相关联,是对人"内在生命"的关照,在本体性诠释中觉知创新教育的价值和意义,使我们对创新教育的理解不断逼近教育的本原.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年5期页码:摘要： 建构主义是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展.经过长期的理论探索和教学实践,逐步形成了独具特色的学习理论体系.建构主义的学习理论的许多观点和主张具有合理性,对教育改革实践具有借鉴意义.但...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年5期页码:摘要： 关于素质教育的无休止的争论说明,从素质的内容上去界定素质教育只会在理论上越弄越糊涂,在实践上让人更加无所适从.素质教育是一个具有时代针对性和任务针对性的概念,它针对的是当前教育中的高分数、低...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年5期页码:摘要： 为了迎接知识经济的到来,中国的基础教育管理改革势在必行.它既是知识生产、积累、传播的主要手段,也是知识向经济过程融合的桥梁和纽带.教育管理立足于自身资源实际,传承中国传统的管理文化,吸纳先进...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年5期页码:摘要： 新课程将改变教师的角色和教学方式.教师要与新课程同行,就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者,成为课程的研究者、开发者、决策者;必须掌握新的专业要求与技能:学会关爱,学会...
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67. 山西远程教育发展战略研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年5期页码:摘要： 随着信息技术的发展和国家现代远程教育工程的实施,远程教育在山西教育体系中的战略地位日益凸现,发展中应注意哪些问题及具体应采取哪些措施是目前的当务之急.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年5期页码:摘要： 在课堂教学中注重学生的主体参与是20世纪教育改革的重要趋势和现代教学的标志,纵观20世纪国内外关于课堂教学中学生主体参与的研究,发现主体参与是教育现代化过程中追求教育民主、公平、机会均等的产...
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69. 走向理解的教学评价初探刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年5期页码:摘要： 新世纪,教学评价的未来发展是理解,其主要任务是以理解为基础,对已有的教学评价全面改造和重组,即要重视评价标准的生成性、强调教学过程的评价、注重多样化的结果信息和在理解中开展教学评价.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年5期页码:摘要： 随着教育改革的深入开展,传统的班级规模受到了挑战,使每个学生有可能得到更多教育资源和关注的小班化教育应运而生.小班化教育对个性化教育、创造教育、伦理道德教育的实施和学生的动手操作能力的培养有...
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71. 游戏:本质、意义及其教学论启示刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年5期页码:摘要： 游戏是人类生存、活动的基本方式,更是儿童展现生命存在与活力的舞台.从本质上讲,游戏是一种主体性活动,具有自发性、自主性、虚幻性、体验性与非功利性.游戏对于儿童身心和谐发展具有独特的作用,对于...
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72. 游戏教学观论要刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年5期页码:摘要： 游戏是一种古老而普遍的活动,它具有自由性、开放性、体验性.就游戏的内在精神而言,教学可以成为游戏.教学作为游戏,它是自成目的的、对话的、生成的、体验的.教学作为游戏,有助于实现人文关怀,有助...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年5期页码:摘要： 当今社会对电子游戏的普遍认识是将其作为一种对青少年成长有消极影响的娱乐方式.这是简单化的判断.其实游戏也蕴含着丰富的教育价值,尤其体现在对电子游戏进行校本课程的开发中."电子游戏课程"的实质...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： 教育学需要人类学为其提供研究传统,但是,人类学的研究传统内部的差异甚大.因此,教育学在接受人类学的研究传统的时候,一方面,要认识到这些差异的存在,另一方面,教育学也要正确地对待自身的研究传统...
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75. 关于教育观念的理论思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： 教育观念是一个群簇而生的观念群,既因应着现实的社会需要,又体现着教育主体的价值追求和对教育的理想.教育观念有理论形态、制度形态和社会心理形态三种.在教育观念转化过程中需要分析教育观念的认可和...
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76. 论教育理论现实化的路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： 理论的现实化需要一个中介--人.教育理论现实化的路径有四:教育理论-教育技术、方法-教育实践;教育理论-教育理念-教育实践;教育理论-教育政策-教育实践;教育理论-教育理论-教育实践.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： "双脑全能教育思想"是指"左脑+右脑"、"大脑+小脑"、"智能脑+情感脑"、"人脑+电脑"协同教育和"八项智力全能"、"七个信息通道全能"、"四波段脑波全能"教育.在该思想指导下设计出的快速...
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78. 论教育制度的缺陷与创新刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： 任何教育制度都存在着某种缺陷,教育制度的缺陷导致了教育秩序的僵化,阻碍了人的自由发展.教育制度缺陷的克服靠教育制度创新,而教育制度创新的路径是:政府主导的教育制度创新、学校自主的教育制度创新...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： 我国的教育管理,已经步入了"后教育管理时代".在后教育管理时代,就外部公共关系而言,学校应协调好与政府、社区等重点公众之间的关系.
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80. 对中国师范教育供求问题的对策思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： 中国师范教育供求不平衡的矛盾是由多种因素造成的,国家应运用计划调节和市场调节来解决这一矛盾,从而缓解师范毕业生分配难的问题.
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81. 谈教师专业发展的新理念刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： 当前教师专业化发展必然要求树立"教师即研究者"的专业发展理念,应分析教师专业发展的外部条件和内部动因,优化教师专业发展的外部环境,并发挥其内部各有利因素的作用.
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82. 课程教学--论教学的另一种可能刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： 传统教学的缺陷在现代学校教育中日益凸显,改革的关键在于人们的观念及其相应的教育行为的转变.为此,我们应该重新考虑课程与教学的关系."课程教学"作为一种新型的教学观,在师生关系、教学过程及意义...
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83. 课程政策:问题与思路刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： 对课程政策展开研究需要明确三大类问题,把握三条基本思路.这三大类问题是:为什么中外课程政策的发展变化会出现两极融合的趋势,如何建立有效的课程政策分析的框架以及什么是好的课程政策制定思路;三条...
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84. 民间的课程资源:被遗忘的课程资源刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： 课程资源的开发是未来教育发展的一个非常重要的领域,然而我国的新课程改革在考虑课程资源时,不管是从话语上还是从实际操作上,都明显地忽略了民间课程资源的开发.我们应从课程改革的现实问题出发,既要...
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85. 基础教育课程实施与管理现状调查刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： 对江苏、浙江、福建三省的调查表明:基础教育课程的实施与管理,目前还存在许多问题,国家应对基础教育课程管理体制、政策和模式做出必要的、及时的调整和改革.
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86. 教学的"意味"刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： 任何教育教学活动总是为人的活动,应当充满对于人性的关爱.适于人性的教育教学活动应当是那种充满自由、和谐、趣味、爱的活动,总是有"意味"的活动.教学的"意味"来自师生真实的交流与沟通,来自师生...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： "研究性学习"课程正逐渐成为当前我国基础教育课程体系的重要有机构成,它的"通过转变学习来促进每一个学生个性健全发展"的本质与"整体性、实践性、开放性、生成性、自主性"的根本特征必然要求教师在...
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88. WTO背景下英语课程设置的思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年6期页码:摘要： 传统的外语课程设置存在着很多问题,培养出来的学生不能满足WTO背景下对复合型外语人才的需要,所以从以教师为中心的传统外语课程设置到以学生为中心的课程设置转变是非常有必要的,只有这样才能培养出...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年7期页码:摘要： 现代教育归根结底是建立在二元论主体哲学和技术理性的基础之上的,这种教育造成人与自然、人与社会、完整的自我的三重支离在某种意义上具有必然性.要走出"人类中心主义"和技术理性的樊篱,需要运用整体...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2002年7期页码:摘要： 知识社会学、科学社会主义以及科学知识社会学对有关自然科学知识性质问题的研究有不同的论述.从实在论的建构主义观点看,自然科学知识的社会建构具有开放性、具体性、动态性、灵活性的特点.自然科学知识...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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