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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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31. 论教育宽容的本质、意义及实现策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年2期页码:摘要： 教育宽容就是对教育及教育过程中的人与事给予一定限度的包容.它既包括对教育的宽容,也包括对教师的宽容和对学生的宽容.教育宽容有利于营造自由、民主的氛围,有利于学生创造性的发挥,有利于师生关系的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年2期页码:摘要： 儒家教育思想中蕴涵的部分内容对于今天我们实现构建和谐社会的目标、对于我们的思想政治课程改革、对于提高思想政治教育的实效性等都具有极为有益的作用.
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33. 教育工学初论刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 教育理论与教育实践关系的不协调,其根本的原因在于教育学科体系结构的结构性缺失,具体而言,就是教育工学的缺席.一般认为,教育学科可以划分为理论研究和应用研究两个领域.教育工学是教育应用研究领域...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 当代中国教育学内涵着并需要不断丰富、发展和呈现其生命性,在直面复杂的中国社会转型和教育变革实践中,以理论的建构"全息"丰富的世界,以理论的发展提升教育学的复杂性,使当代中国教育学的建设与"我...
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35. 理性对待"对儿童读经的批判"刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 读经提倡者认为读经具有文化传承、开发潜能、道德提高的功能.反对者针锋相对地认为读经扼杀了儿童的天性.从文化生态学的角度来看,读经尽管存在着不科学的地方,但也有其合理的一面,当代对幼儿读经态度...
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36. 试论基础教育发展不均衡的治理策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 基础教育均衡发展的问题应当从我国基础教育发展的"建设公平的、促进高质量、高效率和有活力的体系"总体战略出发,分析基础教育发展不均衡的不同类型,有区别地加以解决.解决基础教育发展的不均衡要根据...
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37. 我国教育政策制定过程之探讨刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 教育政策制定过程是相当复杂的,它包括教育政策问题认定、教育政策议程、教育政策决定和教育政策表达与合法化等几个阶段.在全面建设小康社会、发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的今天,我国的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 我国正在建设的基础教育阶段现代学校制度,正在逐步形成下列一些基本类型:第一,按照"公共教育政策取向的不同"来划分,可分为:公平优先、效率第二的现代学校制度基本类型;效率优先、公平第二的现代学...
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39. 关于师生互动类型划分的研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 按照不同的划分标准,可将师生互动关系划分为不同的类型.国内外的研究者按照师生互动中的主体地位、师生行为、师生之间的不同情感以及教师的行为作风、师生行为的对象、行为属性和师生互动方式等划分标准...
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40. 理解学生刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 理解学生不仅是决定教育成败的一个要素,而且也是教育实践对教师的理性要求,是教师的职业道德和职业规范的应有之义.理解学生将会产生长期效应.然而,理解学生并不是谁都能做到的事情,误解现象时有发生...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 我国分别于1986年和2006年颁布了决定义务教育发展的根本性大法<义务教育法>.在我国义务教育发展史上具有里程碑式的意义.在这20年间,义务教育经费政策共经历了八次大的冲击(变革).从政策...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 从实践的视角反思农村基础教育问题,需要对传统的教育价值观、教育目标、教师管理、教研机构等进行变革.突破知识观的霸权地位,确立生活观,理顺知识与生活的关系,使农村学生学习知识的过程成为学会生活...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 目前,我国初中综合科学课程的发展面临着一些问题,教师素质是其中之一.对长春市未实施综合科学课程的15所初中理科教师的问卷调查的数据显示:总体上来说,目前的分科教师还很不了解综合科学课程;对初...
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44. 发展教师教学行为的行动研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 理科教师要具有相应的科学本质教学行为.通过行动研究的方法对发展理科教师教学行为的途径和方法的研究发现:教师理解科学本质教育的价值是自主发展科学本质教学行为的前提;教学行为的范例水平影响着教师...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 课程运作机制是指课程运作的内在方式、原理.它是近年来课程理论研究的一个新的生长点,它的深入研究将有助于推进课程变革的进程.课程运作机制的研究应遵循一种整体性研究取向.对课程运作机制进行研究,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 利用自行设计的"小学科学课程实施现状调查问卷",从新课程实施保障系统、教师教育观念及行为的转变、课程评价制度三个方面对山西省小学科学课程实施情况进行了调查.调查结果表明:新课程实施以来这三方...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年3期页码:摘要： 金秋十月,中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会于10月25日-28日在天津召开,有30余家教育理论刊物的40位代表参加了此次会议.这次会议由天津市教育科学研究院承办,天津市教育考试院协...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 教育学原理、教育原理、教育概论等是教育学科中的一门基础学科,但长期以来存在着称谓的混乱和内容的重叠,严重地影响了学科自身的建设.因此,应对其进行如下学科改造:教育学原理改称为理论教育学;教育...
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49. 身体:透视教育的视角刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 身体不只是物质的"肉体",它是个体的精神"本源",是自我的"体现",是教育组织活动的"纽结".在教育场域中,通过身体的卷入、控制与培养,教育影响得以实现,并从中可以折射出学生的生存状态,显示...
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50. 走出微观视野的教育学刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 教育学以学校教育为研究对象而确立了其学科地位,但这种微观的学术框架难以反映教育科学分化与综合的快速发展.经济学从微观融合宏观的成功发展道路表明,教育学的发展也只有将教育问题的微观与宏观有机地...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 我国教育科研资助的管理机构、资助对象、资助重点、资助经费各不相同,纵横交错,形成了以面向整个教育战线的国家教育科学规划项目为主体、面向高校教师的高校人文社会科学研究的教育学和心理学项目为辅,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 我国教育管理学研究范式存在着重注解论证、轻反思批判,重移植引介、轻本土研究,长经验描述、弱范式意识,重哲学思辩、轻实证理解等问题.在研究中,应理清真理性与合理性、科学性与意识形态性、国际化与...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： "新公共服务"理论是当代关于公共行政的一套全新理念,其核心思想是:政府的角色是服务而非掌舵.在我国建设服务型政府的背景下,"人本、责任、服务"成为当前公共教育管理改革的理念诉求."新公共服务...
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54. 山西基础教育公平问题研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 基础教育公平是山西和谐社会的重要内容,在和谐社会构建中具有重要的推动作用.中部崛起背景下山西基础教育公平的主要问题是教育机会不公平和教育资源配置的不公平,其成因有社会和经济的原因,但根本原因...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 教师专业化的概念引入我国以来,已为人们广泛接受,但是实现教师专业化还是一个理想.教师专业化的实现,有赖于教师教育的专业化;教师教育的专业化,有赖于高等教育中教师教育专业成为一个合法性的专业,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 综合实践活动是新课改中基础教育课程体系的一大亮点,但其师资问题已成为制约综合实践活动课程实施的瓶颈.综合实践活动倡导师生共建一种对话、合作与探究的课程文化,要求教师重新定位自己的角色,树立终...
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57. 教师心理健康的自我评价刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 在我国经济快速发展、人民生活水平空前提高的大背景下,教师关注自己的心理健康问题就成为一种很合理的现象.教师心理健康的自我评价标尺应为:快乐工作、宽容待人、悦纳自己、享受生活.
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58. 论学校课程领导的范式转型刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 新课程改革使课程领导逐渐成为学校的一项重要实践活动,而这种实践活动在当前正面临着一种范式的转型,即由"官僚-控制"范式转向"反思-自主"范式.其中,"官僚-控制"范式的特点主要表现为:科层式...
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59. 论基础教育课程的生涯发展特性刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 普通课程的生涯化与生涯发展课程的普通化促使基础课程呈现出生涯发展的特性.基础教育课程的价值并不仅仅局限于学术的价值和心智的训练,而是要兼顾学生的生活和终身的发展与成长,因此它要求以学术与生涯...
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60. 教学论是关于教学的事理之学刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 教学作为一种动态性的价值存在,是一种人为的且是为人的存在,是一种人在做、所做的事的存在,即"人事"存在.作为"人事"存在的教学存在其基本性质决定了教学论是关于教学的事理之学.教学事理学相应地...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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