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现代教育科学(普教研究)期刊
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现代教育科学(普教研究)2007年第5期出版文献
出版文献量(篇)
4920
总下载数(次)
16
总被引数(次)
22483
现代教育科学(普教研究)
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投稿
Modern Education Science
曾用名:
吉林教育科学(普教研究)
本刊以应用研究为重点,追求内容的创新性和学术性。其读者群为大、中、小幼教师及专兼职教育科研人员和教育行政人员。
ISSN:
CN:
出版周期:
双月刊
邮编:
地址:
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目录
31.
教学过程中"无效教育"的成因及对策
作者:
邓玲 黄宗海
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
11-12
摘要:
本文通过分析无效教育形成的原因,透过无效教育的表现,认识无效教育的危害,提出评估制度改革、课程改革、教育活动本身合理调节等对策.
32.
从教育公平原则看当前城市教育公共政策选择
作者:
包颖
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
17-18
摘要:
教育公平要求义务教育均衡发展.作为拥有大量流动儿童的城市政府,在打工子弟学校、流动儿童和本地儿童的教育之间,应做出怎样的政策选择?本文拟从教育公平理论、政策的示范性效应、可行性和现实需要等方...
33.
社会网吧对中学生的负面影响及应对策略
作者:
杨行胜
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
19-21
摘要:
文章分析了中学生进入网吧的主要原因,对控制中学生进入社会网吧的必要性以及社会、学校、家庭应该采取的积极有效措施进行了论述.
34.
班主任批评艺术之我见
作者:
刘燕民 宋晓红
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
22-23
摘要:
恰如其分的批评,不仅能让学生认识错误,增强辨别是非的能力,而且还能增进师生感情,使之更好地接受老师的教育.
35.
浅谈泰戈尔的和谐教育思想
作者:
刘风云
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
25-26,18
摘要:
泰戈尔是印度伟大的诗人、音乐家、教育家,他倡导和谐教育.他的和谐教育思想主要表现为:和谐的人性论、和谐的教育目的论、教育要与大自然相和谐、教育要与社会和生活相和谐、教育要与文化相和谐.
36.
教育个性化思潮的辐射效应——法、日两国学校课程个性化趋向
作者:
林明贵
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
33-35
摘要:
教育个性化思潮,一种强劲的教育影响力,正在影响着世界各国的基础教育课程改革.法国、日本两国学校课程20世纪80年代以来受教育个性化思潮的影响,以自己特有的方式实施课程的"个性化"追求,力求通...
37.
校本教研促进教师专业发展的策略研究
作者:
程晓慧
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
36-37
摘要:
在新课程背景下,以校为本的理念被引入学校发展中,教师自身的专业发展得到了重视,教师可以通过自我反思、同伴互助和专业引领的策略来进行校本教研,并以此来促进自身的专业发展和学校的发展.
38.
教师学习共同体与教师专业发展
作者:
洪蓉
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
38-39
摘要:
"合作"、"共享"是教师专业发展的关键.教师学习共同体是教师间合作的有效组织,在教师专业发展中起着激发教师专业发展的主体意识、丰富教师个体知识、构建教师协作文化的作用.健全学校制度,对教师学...
39.
论教师反思能力及培养
作者:
魏喜林
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
42-43
摘要:
教学反思对教师专业成长具有重要作用.教师教学反思日记反映出教师的教学反思能力、教学反思力度是有差别的.教师的反思能力是可以培养的.
40.
中小学生性健康教育师资培训的思考
作者:
郎华儿
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
44-45,106
摘要:
对中小学生性健康教育专业师资培训的对象、原则、内容、方式以及培训者素质进行理论分析和积极思考.
41.
论中小学教师环境教育素质的培养
作者:
杜春娥 马桂新
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
46-47
摘要:
中小学环境教育能否长期、有效地开展的重要因素是中小学教师的环境教育素质和实施环境教育的能力.因此,我们应切实加强中小学教师环境教育培训,创新培训形式,提高教师的环境教育素质.
42.
新课程标准下中小学课堂教学管理策略
作者:
魏进香
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
48-49,14
摘要:
许多教师在课堂教学及管理策略上跟不上新课程的要求.本文根据相关研究成果,提出新程标准下中小学课堂教学管理的原则和策略.
43.
利用心理效应促进班级管理
作者:
胡佳
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
52-53,77
摘要:
班级管理首要责任人的班主任,应根据学生心理发展的规律,从学生的心理需要出发,利用心理效应进行班级管理.
44.
运用建构主义理论创新语文课堂教学的实践探索
作者:
童国嘉
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
60-62
摘要:
建构主义为语文课堂教学改革提供了新的视角.以此理论为指导,通过创设情境,改变知识呈现方式;以学生的主动建构为重点,改变认知过程;以完善知识结构为核心,改变训练机制;以加强实践体验为基础,培养...
45.
谈新课程理念下"三自一导"教学模式的实施策略
作者:
丁琬琰
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
63-64,90
摘要:
新课程提倡自主、探究、合作的理念.本文通过对目标导学、活动教学、问题教学等具体教学形式的积极探索,使"三自一导"教学模式的实践和探索符合新课改方向,使之焕发新的生命力和新的实践价值.
46.
小学教学中小组合作学习的问题与对策
作者:
闵仁理
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
65-66
摘要:
当前小学教学中小组合作学习存在着只讲形式忽视效果、小组合作学习泛滥化、教师评价不全面不合理、学生参与不均等等问题.主要原因在于教师、学生、学校等几方面.应针对这些方面进行有效地改进和提高.
47.
小学数学新课程实施影响因素案例分析
作者:
孙兴华
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
67-69
摘要:
基础教育课程改革的关键在于实施.本文从教师素养、学校条件及课程资源、学校组织文化三方面以案例形式分析了课改中出现的问题.
48.
试论物理教学中的情感教育策略
作者:
张中西
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
74-75
摘要:
情感教育是物理新课程倡导的一种教育理念.物理教学中的情感教育策略主要有"培养师生情感"、"提升学习兴趣"以及"创设良好心境"等.
49.
谈新课程下的中学化学教学反思
作者:
孙长春 郝玉梅
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
76-77
摘要:
随着新课程的实施,教师将会面临许多教学中的实际问题,教师只有学会反思自己的教学,才能成为名副其实的新课程的实施者、研究者、推进者.
50.
信息时代和谐师生关系的建构
作者:
程雯
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
83-84
摘要:
和谐师生关系是良好教育质量的重要保证.然而随着信息时代的到来,知识更新加速,学生不再"唯师命是从",教师不再是"百科全书",这在很大程度上影响了师生关系的和谐.本文简要分析了信息时代对当前师...
51.
谈外来字母词的汉化及影响
作者:
高剑华
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
85-86
摘要:
字母词已经进入了现代汉语词汇系统,在丰富汉语词汇的同时,也接受了汉语的影响.本文从多个角度分析了字母词的汉化现象.
52.
互动反馈系统(IRS)及其对传统课堂教学的优化设计
作者:
张晓彬 李霜爽
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
87-88
摘要:
本文详细阐述了互动反馈系统的含义、特性以及教学作用,重点讨论了互动反馈系统的教学应用以及对传统课堂教学模式的优化设计.
53.
中小学教育科研管理现状和发展的思索
作者:
朱莉 王鹏
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
89-90
摘要:
教育科研管理影响着教育科研作用的发挥.中小学教育科研管理必须遵循其自身发展规律.
54.
对构建课堂适宜心理环境的几点认识
作者:
吴敏华 李小妹
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
93-94
摘要:
课堂心理环境影响课堂群落中形成的特有的课堂教育态度、风气和气质观念,对课堂的生命力和创造力的提升具有重要意义.所以应该从营造民主、宽松、和谐的课堂学习氛围、创设能够满足学生有效学习的学习情境...
55.
加强课堂教学信息反馈的必要性及其策略
作者:
黎婉勤
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
101-102,69
摘要:
教学信息反馈是影响教学质量的重要因素,加强课堂教学信息反馈是教学改革和发展的需要.加强课堂教学信息反馈要求教师增强反馈意识,提高应变能力;加强师生交往,形成心理默契;善于察言观色,实施有效反...
56.
物理探究式教学初探
作者:
高杰
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
115-115,51
摘要:
让科学探究贯穿于物理教学中,引导学生掌握实验的技能,以培养学生的创新能力,使他们更好地掌握物理基础知识和基本技能,让学生真正成为探究性学习的主体.
57.
导入新课的金钥匙
作者:
伍菊芳
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
116-116,110
摘要:
本文以兴趣为轴线,阐述地理新课教学时,应从两个方面来设计引言:一是巧设悬念,集中学生注意力;二是创设生活意境,激发学生兴趣.
58.
用爱心创造奇迹
作者:
李守福
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
118-118
摘要:
爱心是做好班主任工作的基石.班主任老师应该给予学生更多的宽容和关爱,尤其对于班里的后进生,要用耐心的引导、帮扶、鼓励来换取他们的进步,用爱心创造教育的奇迹.
59.
用新课程理念指导地理教学
作者:
鞠志涛
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
121-121
摘要:
地理教师只有树立新课程的理念,才能调整自己的角色,促进学生的全面发展.
60.
多元智能理论视野下的课堂教学公平
作者:
党永海
刊名:
现代教育科学(普教研究)
发表期刊:
2007年5期
页码: 
123-123
摘要:
加德纳的多元智力理论为我们提供了一种新的个人发展模式,使我们能够从一个全新的角度来理解学生的发展;审视我们对学生的评价;为课堂教学的公平性提供了强有力的理论基础.
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现代教育科学(普教研究)
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