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评价促进学习——英国KMOFAP形成性评价个案分析
评价促进学习——英国KMOFAP形成性评价个案分析
作者:
林瑾娜
许明
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
评价促进学习
形成性评价
终结性评价
KMOFAP 计划
摘要:
近年来,经济合作与发展组织(OECD)的一些成员国对形成性学生评价进行了系列研究并取得突破.例如英国的KMOFAP计划就针对如何利用形成性评价促进学生学习这一实践问题进行了深入探索.本文从英国KMOFAP形成性评价计划的背景、实施及成果、积极意义等方面,介绍其形成性学生评价的新进展.
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篇名
评价促进学习——英国KMOFAP形成性评价个案分析
来源期刊
全球教育展望
学科
教育
关键词
评价促进学习
形成性评价
终结性评价
KMOFAP 计划
年,卷(期)
2007,(6)
所属期刊栏目
课程评价
研究方向
页码范围
44-47
页数
4页
分类号
G51
字数
语种
中文
DOI
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单位
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1
许明
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节点文献
评价促进学习
形成性评价
终结性评价
KMOFAP 计划
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
全球教育展望
主办单位:
华东师范大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-9670
CN:
31-1842/G4
开本:
16开
出版地:
上海中山北路3663号
邮发代号:
4-358
创刊时间:
1972
语种:
chi
出版文献量(篇)
3871
总下载数(次)
27
总被引数(次)
66762
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