学校本位教师专业发展的行动策略思考

• 作者: 胡惠闵
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 学校本位 教师专业发展 行动策略
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 35-38
• 页数: 4页
• 分类号: G65
• 语种: 中文

摘要

对学校管理者来说,立足于学校本位促进教师专业发展,需要思考如何从整体上形成一套行动策略.本文提出,学校本位教师专业发展的整体策略包括形成"压力圈"、建立平等的交流渠道、形成教师反思机制、构建以"诊断-改进"为主旨的教师评价制度、引进大学文化中的积极因素五个方面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡惠闵	华东师范大学课程与教学研究所	58	847	15.0	28.0