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浅谈创设数学课堂诱思探究情境
浅谈创设数学课堂诱思探究情境
作者:
李亚平
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学教学过程
探究欲望
设疑
位线
学习动机
创新精神
有理数加法
轴对称图形
追根问底
教学片段
摘要:
【正】在数学教学过程中,教师如果有意识地创设诱思情境,那么,学生的思维将会更好地被激活,对新知探索的欲望将会显得更加强烈,更能产生新颖、独特的见解,其创新精神也就随之得到了培养.笔者尝试创设了以下几种诱思情境,且收到了较好的效果.一、设"疑"境,激发探究欲望设疑可以集中学生的注意力,启发他们的学习动机,引发他们的思维,使学生听课能抓住重点,产生强烈的求
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措施
浅谈农村小学数学课堂情境创设的策略
情境创设
联系生活实际
激发学习兴趣
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内容分析
文献信息
引文网络
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名
浅谈创设数学课堂诱思探究情境
来源期刊
数学学习与研究:教研版
学科
教育
关键词
数学教学过程
探究欲望
设疑
位线
学习动机
创新精神
有理数加法
轴对称图形
追根问底
教学片段
年,卷(期)
2009,(14)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
33-33
页数
1页
分类号
G633.6
字数
语种
DOI
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李亚平
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数学教学过程
探究欲望
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位线
学习动机
创新精神
有理数加法
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研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
数学学习与研究:教研版
主办单位:
吉林省数学会
东北师范大学数学与统计学院
出版周期:
半月刊
ISSN:
1007-872X
CN:
22-1217/O1
开本:
出版地:
长春市净月开发区金宝街118号
邮发代号:
12-377
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
36385
总下载数(次)
118
总被引数(次)
0
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