新课程背景下追求理想的小学数学课堂探析

• 作者: 丁小芳
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学课 苏教版 新课程 学生积极性 执教者 数学问题 巩固练习 课例 以学定教 思维训练
• 年，卷（期）: 2009,（14）
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】一、现象扫描课例《三位数加三位数》苏教版国标本教材二年级(下册)执教者是一位年轻的老师.课上,教者借助教材主题图创设了一名同学们到图书馆借书的情境,引导学生根据图书馆老师统计的各班借书情况提出一些数学问题,进而选择其中三位数加三位数(不进位)的问题让学生解决,学生积极性极高.客观地说,这节课知识方面的难度不大,只是在学生已学过的两位数加法的基础上加以推广即可.实际教学中,学生主动迁移所学过的加法计算方法,很快掌握

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁小芳		2	0	0.0	0.0