浅谈数学教学中的分层教学

• 作者: 陈达中
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学 数学教学 存在差异 教育资源 心理特征 兴趣爱好 智力水平 潜在能力
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 分类号: G712

摘要

同一班学生在心理特征、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习方法等方面存在差异，对原有知识的掌握和接受能力方面也存在差异。这种差异就是一种可供开发利用的教育资源，教师的教要适应学生的学，一切从学生实际出发，因此，我们提出分层教学，因材施教，因人制宜，采用各种方法创造各种机会，让每一名学生在课上的每一分钟都积极有效地参与学习，达到各得其所的目的，使不同层次的学生都能在原有基础上有所提高，真正实现“尊重个性，发展教育”的教育，

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1	陈达中		2	0	0.0	0.0