小学数学课堂动态资源生成利用策略的案例研究

• 作者: 雒生红
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 促进生成 有效利用
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

目前的课堂教学中,许多教师往往安于"教案施教",导致课堂教学中缺乏生命活力.这就要求教师要做课堂的"有心人",及时捕捉稍纵即逝的教学资源互动生成,使课堂总有"一波未平一波又起"的跌宕起伏感,从而构建"有效利用动态资源"的教学模式.

作者信息

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1	雒生红		2	0	0.0	0.0