再议提升数学教师语言艺术

• 作者: 于成兵
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学语言 语言艺术 习惯性用语 思维 人格
• 年，卷（期）: 2013,（17）
• 页码范围: 137-138
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

教学语言是教师组织课堂教学的重要手段.如何提升教师的教学语言艺术以契合时代的要求,从而实现课堂效率的提升,是摆在每一位教师面前的课题.本文从教师习惯性用语对对师生思维的束缚进行剖析,呼吁数学教师应慎思教学习惯性用语;从教学语言暴露教师的学术功底和专业素养展开讨论,呼吁数学教师应力求教学语言的准确、简洁;从教学风格的锤炼角度出发,呼吁教师尽早形成自己的鲜明语言风格.

作者信息

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1	于成兵		8	0	0.0	0.0