直击数学本质,化简解决问题——关于提高小学低年级学生“解决问题”能力的思考

• 作者: 周彩霞
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级学生 低效性 教学效果 结合式 数量关系 物质外壳 新课程 生活原型 已知条件 应用题教学
• 年，卷（期）: 2014,（24）
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】新课程理念下"解决问题的低效性"已经成为一个棘手问题困扰着一线教师们,尤其是低年级教材解决问题的呈现以图画式、图文结合式为主,造成一些缺乏经验的年轻老师也难以读懂教材.低年级是打基础的阶段,为此,笔者将在初步梳理教材、分析教材的基础上,结合教学实践,分年级谈谈如何目标鲜明、步步为营地培养低年级学生"解决问题"的能力.

作者信息

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1	周彩霞		1	0	0.0	0.0