多元化教学视角下的小学数学前置性作业研究

• 作者: 汪丽萍
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化教学视角 小学数学 前置性作业
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 页码范围: 154-154
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教育心理学家奥苏泊尔说过：“影响学习最重要的因素是学生提前知道学习的内容.”教师需要意识到此点,并从第一节授课开始.这句话表明学生原有知识与经验是开展教学活动的起点所在,所以设置前置性作业时,需要先对学生的学习实情进行了解,然后巧用知识的迁移作用,帮助学生构建完整的知识体系.本文笔者对多元化教学视角下小学数学前置性作用业布置目的、设计原则及策略进行了全面的探讨,旨在为相关教育研究提供参考.

作者信息

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1	汪丽萍		1	0	0.0	0.0