浅谈如何提高听力障学生的写作能力

• 作者: 赵以乃
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 特殊教育学校 作文教学 听力障学生
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G762
• 字数: 2680字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.16.022

摘要

特殊教育学校作文教学是特殊教育学校教学的一个重要环节,也是令很多特殊教育学校高年级语文老师头痛的问题.文章对听力障学生写作水平的现状,以及造成这一现状的原因进行了分析,并从听力障学生的生理特点、学习语言的特点出发,谈谈教师在实际教学过程中如何从多种途径去激发听力障学生的写作积极性,促使听力障学生形成一定的作文基础,从而提高听力障学生的写作水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵以乃		2	0	0.0	0.0