反思中班数学区排序操作材料的适宜性——以一次科学活动课程观察活动为例

• 作者: 汪晓敏
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教育 数学区 区域活动 排序 适宜性
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G613
• 字数: 2593字
• 语种: 中文

摘要

区域活动作为幼儿园教育的重要手段,有着自由自主的特点.幼儿在区域活动中通过自由交往、自主操作,获得经验,获得发展,让主动性得到发挥,个人的经验、特点得以体现.文章以一线新手教师的视角,从中班区域排序材料入手,以案例分析的形式,通过观察分析幼儿区域的活动情况,从而判断幼儿知识的掌握情况、发展的水平,同时反思探讨如何及时有效地调整区域材料,从而更好地适应幼儿的个体差异,促进幼儿的学习成长,具有一定的实际价值.