小学高年级语文教学中 个性化阅读教学的现状研究及其应对策略

• 作者: 余秋金
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学高年级 个性化阅读 教学方法
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 2414字
• 语种: 中文

摘要

阅读是语文教学中的重点与难点,是作者与读者思想的理性沟通与交流,是获取知识、提升能力最直接有效的方式.个性化阅读在新课改的浪潮中不断被推进,成为教师阅读教学的一大法宝,其对学生阅读兴趣的培养有着不言而喻的作用,在小学高年级的语文教学中也被广泛运用.文章针对个性化阅读在小学高年级阅读教学中的发展现状,结合相关的教学案例,提出切实可行的应对策略,以期给广大教师带来帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余秋金		2	5	2.0	2.0