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摘要:
练习是数学学习过程中一个不可缺少的环节,它有利于对原有数学认知的巩固与拓展.有效的练习,一定是以学生为主体,面向全体学生,使每个个体都能生长的一种课堂教学的反馈形式.所以说,相对于课堂教学而言,初中数学练习可以看成是教师安排的外部事件,这些精心设置的外部事务,以学生的认知为基础,进而支持他们课堂的内部学习的过程.文章从当前初中设置练习普遍存在的问题为切入点,立足学生素养的生成,以及学生情感状态与认知水平,探求初中数学练习设置的基本原则与有效方式.
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文献信息
篇名 核心素养下初中数学有效练习的设计与实践
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 有效练习 趣味性 开放性 层次性
年,卷(期) 2019,(3) 所属期刊栏目 数学探究
研究方向 页码范围 44-45
页数 2页 分类号 G633.6
字数 3413字 语种 中文
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1 李沿闽 3 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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有效练习
趣味性
开放性
层次性
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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