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现代教育科学(普教研究)2008年出版文献
出版文献量（篇）
4920
总下载数（次）
16
总被引数（次）
22483
现代教育科学(普教研究)
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Modern Education Science
曾用名：
吉林教育科学(普教研究)
本刊以应用研究为重点，追求内容的创新性和学术性。其读者群为大、中、小幼教师及专兼职教育科研人员和教育行政人员。
ISSN：
CN：
出版周期：
双月刊
邮编：
地址：
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4920
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121. 谈新课改下物理教师的专业成长刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 本文遵循系统论和协同论原理,阐述了新课改下中学物理教师专业成长的途径,即物理教师要适应教师角色转变,提升师德水平,加强专业知识和专业理论学习,以教育科研促进物理教学,加强教学反思,提高信息技...
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122. 《历史与社会》过程教学的实践与探索刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： <历史与社会>中考实行开卷考试以来,课堂教学、学生成绩评定一直困扰着我们.为了调动学生学习这门课的积极性,有效教法是新时期教师研究的焦点.本文主要探究<历史与社会>过程教学的实践与探索.
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123. 例谈初中数学新授课的导入艺术刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 一个精心设计的富有艺术性的新课导入,不仅能为整堂课的教学创设和谐的氛围,而且可使学生产生高昂的学习情绪,激活学生的思维,为课堂教学奠定良好的基础.
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124. "多元智能理论"视野下的教育评价策略探析刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 教育评价的根本目的是促进学生的全面发展.传统的教育评价偏重于对学生的语言智能、数理逻辑智能进行评价,却忽略了对个体其他方面的智能的评价.多元智能理论的提出,为人们提供了教育评价的新策略,即在...
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125. 农村中小学教师评价探析刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 教师评价在教师专业发展和教育教学活动中起到监督指导和约束激励的作用.在我国,中小学教师评价,特则是农村中小学教师的评价在教育、教学管理中一直处于非常重要的位置,但仍然存在着很多问题.本文分析...
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126. 浅谈教育交往实践的特性及其价值实现刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 交往是人的最基本的精神需要,对于个体的生存与发展至关重要.在教育中,交往很早就被赋予了重要意义,被视为达成教育目的的重要手段.从某种意义上可以说,教育就是一种交往实践活动.近年来,交往逐渐成...
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127. "以人为本"的教育解读刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 改革开放以来,我国教育事业取得突飞猛进发展的同时,也把新的课题,新的矛盾摆在我们的面前.这就要求我们立足教育实际,深入贯彻落实科学发展观.科学发展观的核心是坚持以人为本,目标是实现人的全面发...
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128. 中小学显性知识管理的策略刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 随着我国教育改革的发展,中小学的管理者们越来越认识到,如何强化自己的特点、增强自己的竞争力已经逐渐成为与提高教师教育质量同等重要的工作.知识管理被引入到中小学校管理实践中来,学校管理者们应采...
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129. 关于和谐校园建设的思考刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 和谐校园是和谐社会的要求,是教育的新理念.和谐校园要体现教育本质--以人为本,要遵循校园建设规律--系统论的科学理论.本文在此基础上,提出了和谐校园的塑造要从五育、文化、人际、管理、服务、环...
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130. 教师个性特征与效能感的相关研究刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 本研究旨在探讨教师的个性特征与教师效能感之间的关系.通过随机选取400多名中学教师进行考证研究,发现:1.年龄和教龄与教师效能感不存在明显的相关关系;2.个性特征中的外向性和说谎与教师效能感...
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131. 反思性教学:教师成长的阶梯刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 反思性教学作为一种有效促进教师专业发展的方式,越来越多地受到教师的接纳.培养具有反思能力的教师,不断对教学实践进行反思,是教师专业发展的重要途径之一,反思性教学作为一种重要的教育理念,是教师...
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132. 课后反思与教师反思能力的培养刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 课后反思对教师职业成长的影响作用是巨大的.课后反思应从记成功之举、"败笔"之处、教学机智、学生见解、再教设计入手,及时记录,积少成多,从而达到"集腋成裘、聚沙成塔"之效.形成反思习惯,不断自...
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133. 立足三个维度促进农村中老年教师专业发展刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 目前在农村学校,中老年教师仍然是实施新课程的主力军.为有效推进这支队伍建设,我们选取了常山县新昌、球川、钳口等小学为研究对象,以人本关怀为指导,立足"内激热情,外创条件,上下齐抓共引领"三个...
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134. 农村基础教育教师队伍建设的反思刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： "普九"目标初步实现后,我国农村基础教育有了飞跃的发展.反思农村基础教育教师队伍建设过程,仍面临不少问题:结构性矛盾凸显,整体素质不高,分布不合理,流失严重.因此,建构良性发展的农村基础教育...
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135. 新课程背景下的教师培训刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 师资培训是让教师理解新课程、走进新课程和接受新课程的根本途径.只有让每一个教师领会到新课程的精髓,才能将课程改革的理念落实到课堂教学和日常工作中.针对教师的培养制度,提出了研训一体化的教师发...
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136. 普通高中心理教师专业角色职能初探刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 心理教师专业角色职能科学合理的定位,是心理教育专业化的重要条件.因此,有必要对普通高中心理教师专业角色职能加以分析探讨.
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137. 关于幼儿教师职场状态的调查报告刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 通过对幼儿教师职场状态的调查,了解幼儿教师的职业状态,引起人们对幼儿教师职业的关注,提高幼儿教师的地位和待遇,并提高幼儿教师综合素质和整体素质.
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138. 德国义务教育发展特色及启示刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 德国的义务教育有着悠久的历史传统,早在1619年的德意志魏玛公国,就率先公布了"义务教育规定".义务教育是国家根据法律规定,对所有一定年龄范围内的儿童,免费实施的一定程度的教育.
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139. 英国中小学经济素养教育初探刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 理财教育的重要性现今越来越被世界各国的教育领域所认识,理财教育对于学生个人和整个社会的发展都至关重要.美国的理财教育也成为继美国之后世界各国理财教育领域内的又一亮点.英国理财教育在发展过程中...
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140. 新课程背景下中美阅读教学比较刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 新课程背景下,中美阅读教学在理念和实施中,有诸多相同,也存在许多差异.这些差异主要表现在价值取向、教学策略、教学结构、文化传承、思维培养、社会介入、理论研究等方面.理性认识这些差异对推进当前...
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141. 苏霍姆林斯基学生评价思想探微刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 苏霍姆林斯基评价学生时体现了多元化的评价思想,他认为评价的功能更多的是激励,评价的前提是对学生的尊重和信任,评价的内容应当多元化既包括对知识技能的评价也包含对学生学习生活诸方面的评价,评价的...
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142. 泰勒评价原理的若干解读刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 本文是在阅读泰勒的经典著作<课程与教学的基本原理>基础之上,对评价的提出、界定,评价的过程及其结果的使用,以及后人基于泰勒评价原理的批判、反思和发展等进行了解读.
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143. 杜威课程观的现代解读刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 杜威是20世纪著名的教育家,他进行了长期的教育改革,建立了一整套的教育理论体系,特别是他的课程理论的提出,对20世纪的课程理论和课程实践产生了深远的影响,对于中国现在的课程改革具有借鉴意义.
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 多尔关于课程的基本观念与基本原理,代表了后现代主义课程理论的主要特点,对我国进一步深化新课程改革有一定的启发和指导作用.其基本的观念表现在:目标、计划、目的、权威的角色、发展实践性、利用自组...
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145. 浅谈日本大学入学考试对中国高考的启示刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 本文介绍了现行的日本大学入学考试的背景、种类等的相关情况.根据中国的国情,为关于改革中国大学入学考试制度方面提供一定的经验与启示.
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146. 教师不可忽视的课程资源:学生的经验刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 新课程的实施需要广泛的课程资源的支持,然而学生的经验往往是被教师所忽视的一种重要的教育资源.本文主要论述了学生的经验作为课程资源的必要性,并进一步提出教师开发和利用学生经验这一课程资源的策略...
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147. "自由人"的回归:课程内容改革的根本前提刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 课程内容作为一个生态系统,是由知识、教材、课程资源等因子构成的,在这些因子建立新的平衡时,要把握学习者自由的获得.本文就是在分析学习者应该获得何种自由的基础上,来探讨课程内容的因子——知识、...
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148. 新课程改革下课程文化的"意"与"韵"刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 本文以对课程不同角度的理解为基点,就社会发展、教学实践和师生沟通等方面展开论述,对新课程改革下的课程文化进行诠释,阐述在教学实践中如何把握新课程文化的"意",并由此给教育工作者带来"韵"的启...
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149. 新课改背景下范例教学理论再审视刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 范例教学论主张以精选的"范例"取代"百科全书"式的教学内容,通过范例的学习,引导学生主动地学习,掌握学科结构,从而获得系统的认识.其基本思想对于我国今天的课程改革仍然具有指导意义.
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刊名： 现代教育科学(普教研究)发表期刊： 2008年3期页码:摘要： 新一轮基础教育课程改革的成败从根本上讲取决于教师课堂教学行为的转变.调查发现,小学教师在课堂教学行为转变上存在一些问题:教学目标的制定仍优先考虑知识与技能目标,其它目标则关注较少;教学资源的...
现代教育科学(普教研究)基本信息
| 刊名 | 现代教育科学(普教研究) | 主编 | |
| 曾用名 | 吉林教育科学(普教研究) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
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