浅议概念教学中学生思维品质的培养

• 作者: 王智敏
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 中学数学教学 数学思想方法 敏捷性 解题过程 教学内容 概念形成 广阔性 负迁移 启发诱导
• 年，卷（期）: 2009,（14）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】发展智力,培养能力,尤其是培养思维能力,是中学数学教学的重要任务,而思维品质是思维能力的表现形式.我们教师应根据具体的教学内容,充分挖掘教材潜力,发挥它在培养思维品质过程中的作用.一、在概念的深刻理解中,培养学生思维的深刻性思维的深刻性是指思维的抽象程度和逻辑水平以及思维活动的深度,它集中地表现为能深刻地理解概念,能善于深入地思考问题,能善于抓住事物的规律和本质.而

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王智敏	江苏广播电视大学东台学院	2	0	0.0	0.0