课堂教学有效提问的几点思考

• 作者: 陶勇
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 创设情境 深度 角色转换 问题意识
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教学是学校教育的生命线，这根生命线的质量直接影响着孩子一生的发展．数学教学往往都是围绕问题而展开的．所以在数学课堂教学中，问题的质量、教师提问的效率、学生的问题意识成为了这条生命线的主旋律．我们的课堂教学，教师应该不断地提升问题的质量，加强深度和广度，在优化的问题情境中，引导孩子经历学习的过程，并有针对性地培养学生的问题意识．鼓励学生敢于尝试，大胆质疑，让学生成为学习真正的主人．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶勇		10	4	1.0	2.0