以软环境建设促成数学课堂的“洼地效应”

• 作者: 于荣
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 软环境 洼地效应 促成
• 年，卷（期）: 2014,（24）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

初中后进班级的数学就如同一块"洼地",在学校硬环境均衡的情况下,要想提高后进班级的数学成绩,必须在"软环境"上入手.文章从分析"软环境"建设的依据以及内涵着手,通过构建"学讲方式"的教学模式、营造"原来我能行"的学习氛围、创造"合作与竞争"的学习模式,着重寻找数学课堂"软环境"建设的路径,从而促成数学课堂的"洼地效应"的形成.

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1	于荣		5	0	0.0	0.0