在操作中探究,在探究中建构——“认识角”教学设计及反思

• 作者: 马凌然
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 感性经验 操作活动 苏教版 平面图形 探索角 教材分析 讨论交流 到角 活动化 我将
• 年，卷（期）: 2014,（24）
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】一、主题与背景"认识角"是苏教版小学数学二年级下册的内容.这部分内容主要是让学生初步认识角,体会角的基本特征,并感知角的大小.通过这部分内容的学习,可以为学生在第二学段继续认识角、角的度量、角的分类等知识做好铺垫;同时也可以为学生继续学习长方形、正方形、三角形等平面图形积累感性经验."角"对于二年级小学生来说比较抽象,学生学习起来有一定难度.为了遵循小学生的认知规律,帮助学生正确认识

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马凌然		5	3	1.0	1.0