浚错误之源,正教学之流——浅析小学生学习错误的成因及教学借鉴

• 作者: 薛顺生
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 学习错误 学生思维 数学本质 学习习惯 审题能力
• 年，卷（期）: 2015,（15）
• 所属期刊栏目: 学科攻略
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 字数: 3352字
• 语种: 中文

摘要

数学学习中,学生经常和错误打交道.但错误并不可怕,它是学生学习活动过程中主动思维产生的结果之一,是学生经历了分析、对比、理解、调整等学习方式后对问题的一种反馈.面对学生各种各样的错误,教师应该冷静对待.本文透过现象,从学生思维、数学本质、学习习惯、审题能力等方面对学生的学习错误做了粗浅的分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛顺生	浙江省金华市婺城区罗店镇中心小学	1	0	0.0	0.0