高中语文个性化阅读教学的有效策略分析

• 作者: 严冬至
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 高中语文 个性化阅读 阅读模式
• 年，卷（期）: 2015,（34）
• 所属期刊栏目: 点石成金
• 页码范围: 79
• 页数: 1页
• 字数: 1588字
• 语种: 中文

摘要

个性化阅读,是语文阅读教学的一种有效模式.阅读教学常常忽略阅读的本质,表现为分析教学、肢解教学和表演教学,忽视了学生内在的体验和感受,课堂常被专制化、共性化的理念和行为所统治.教师关注的只是学生对语文知识的掌握程度、技能训练达到的水平等,至于学生个性的发展、特长的培养、主体意识的形成则被认为根本不关语文教师的事,也根本不将其作为阅读教学的目标.高中语文阅读教学应该坚持个性化阅读.本文就此探讨了高中语文个性化阅读的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严冬至		5	11	2.0	3.0