估算教学之我见——引导学生探究估算的方法

• 作者: 马秋影
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 案例背景 数学教学 解题思路 数学问题 估算结果 现实生活 感性活动 数学模型 知识模型
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 132-132
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

案例背景课程改革后,估算受到普遍的重视,加强估算可以发展学生对数的认识,并对数感的培养具有重要的意义.但在估算教学中一直存在着许多的误区和困惑,估算方法单一,教学效果并不理想.自学校启动校本教研后,对估算教学我展开了深入细致地研究,我发现实际上估算的方法是多种多样的,应根据具体的情境和要解决的问题选择合适的估算方法.那么如何在教学中引导学生探究估算的方法,鼓励解决问题策略的多样化,培养估算的意识呢？

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1	马秋影		1	0	0.0	0.0