国外课程评价理论发展历程及其对大学英语课程评价的启示

• 作者: 胡萍萍
• 来源期刊: 教师
• 学科: 文学
• 关键词: 课程评价理论 评价模式 发展性评价
• 年，卷（期）: 2018,（29）
• 所属期刊栏目: 英语教研
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3459字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.29.023

摘要

课程与教学是教育领域的核心问题.然而,语言教学领域,尤其是英语作为外语教学领域因为长期以来把语言学视为学科理论基础,因而在很大程度上与课程研究处于隔离状态.直到20世纪80年代后,随着英语语言教学中的一些问题日益突出,语言教学界才开始从语言到教育的转向,课程研究才逐渐成为统整以往语言教学各个因素各自为政局面的一个重要系统性框架.课程评价作为课程理论中必不可少的一环,也越来越受到语言学领域学者们的重视.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡萍萍	浙江师范大学外国语学院	23	61	3.0	7.0