浅谈对话教学在高中数学教学中的意义

• 作者: 杨世暄 米静 陈玉艳
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 对话教学 实施意义 高中数学
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2640字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.14.032

摘要

对话教学是深入贯彻落实基础教育新课改的迫切需要,是适应当前教育体制改革的必然发展趋势.文章从课程改革需要和复合型人才需求出发,阐述了对话教学与高中数学教学相结合的必要性及可行性,进而通过积极性刺激、创新意识和批判意识培养、学习能力提升等几个方面探讨了对话教学的实施意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	米静		1	0	0.0	0.0
2	杨世暄		1	0	0.0	0.0
3	陈玉艳		2	0	0.0	0.0