"微课"辅助引领学生深度思考 ——以人教版《圆的认识》为例

• 作者: 林辉
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 引领 深度思考
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3787字
• 语种: 中文

摘要

利用现代的多媒体技术,将教学内容的重难点部分做成微课,让学生利用课前的空余时间进行学习,课堂上围绕学生课前学习的情况进行交流、探讨等一系列学习活动,引领学生学习,在学习中深入思考,培养学生思维品质,全面提高学生素养.教师要关注科学技术的进步,引入科学技术辅助教学,更要关注微课辅助学习后,学生怎样提高素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林辉		2	0	0.0	0.0