小学教学参考:综合版期刊
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小学教学参考:综合版

曾用名: 小学教学参考:教育管理;小学教学参考:综合版

服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位:
广西教育学院杂志社
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
出版周期:
月刊
邮编:
530023
地址:
广西南宁市建政路37号
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  • 作者: 付小丽
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  34-34
    摘要: 新课标明确指出课堂教学要面向全体学生。然而,在班级授课制的形式下,面对几十个性格和认知水平不同的学生个体,要真正做到这一点确非易事。很多时候,特别是在问答式的教学课堂上,"一生知道,全体附和...
  • 作者: 张颖
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  35-35
    摘要: 语文课程标准这样强调诗歌的学习目标:第一学段,诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验;第二学段,背诵优秀诗文50篇,注意在诵读的过程中体验情感,领悟内容;第三学段,背诵优秀...
  • 作者: 庄蓉琴
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  36-36
    摘要: 古诗教学历来是阅读教学的一大难点。尽管时下有新课程理念的引领,但古诗教学的模式还比较陈旧和保守。如何从语文教学的新视角出发,对古诗进行价值判断,遵照语文学习的规律来设计教学过程,从而使古诗教...
  • 作者: 席成金
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  37-37
    摘要: 诗词是我国文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠,它以优美的韵律、丰富的内涵,历来为读者所钟爱。小学课本中的古诗词是一道亮丽的风景线,为培养学生的素养和陶冶学生的情操起到了潜移默化的作用。诗词虽美,却...
  • 作者: 李梅
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  38-38
    摘要: "最有价值的知识是关于方法的知识"。小学生处在学习知识的起始阶段,能力发展比较缓慢,同时,这个年龄又是他们认识发展的重要时期。因此作为老师,我们应该在课堂教学中关注学生学习能力的培养,让他们...
  • 作者: 韦柳玉
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  39-39
    摘要: 多媒体在聋校数学课堂教学中的合理应用,能有效地将那些复杂的数学知识简单明了地展示给学生;能使抽象的数学知识形象化;能让枯燥的数学知识充满趣味;能使乏味的数学课堂充满活力;能有效增强数学知识的...
  • 作者: 徐媛
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  40-40
    摘要: 数学是思维的体操,语言是思维的工具。数学语言表达能力的强弱,直接关系到学生对数的概念、基本算理、计算法则的理解,为此,对学生进行数学语言训练就显得尤为重要。下面我根据中年级学生处于形象思维向...
  • 作者: 林家森
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  41-41
    摘要: 作为一门基础学科,数学具有高度抽象性和严密逻辑性的特点。课堂教学是学校教学的基本形式,也是学生获取知识的重要途径。小学数学课堂教学质量的好坏,不仅影响到学生对数学知识的学习,而且还会直接或间...
  • 作者: 郑志刚
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  42-42
    摘要: 语文课程标准对小学的习作教学提出了全新的要求,即提倡自由表达,提倡想象作文,提倡表达个人的独特感受。现在教师们都在积极探索如何落实这些要求,加强习作与生活的联系,培养学生的习作兴趣,激发学生...
  • 作者: 段青敏
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  43-43
    摘要: 作文讲评是作文教学中不可或缺的一部分,是命题、指导、批改等环节的归纳、总结和提高。长期以来,大多数教师在作文教学中比较重视学生写作前的指导和写作后的批改,而不够重视作文讲评,讲评时如蜻蜓点水...
  • 作者: 徐巧娟
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  44-44
    摘要: 现代社会对语文教育提出了新的要求。为了能让学生长久地坚持写作,我们必须重视培养学生的写作兴趣,因为兴趣是最好的老师,是求知的动力。俄国教育家乌申斯基指出:“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀...
  • 作者: 陈金霞
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  45-45
    摘要: 众所周知,传统的作文教学模式一般都是教师给出作文题,然后给学生讲怎样审题,怎样布局谋篇,怎样遣词造句,怎样揭示文章中心,学生在教师的指导下完成该次作文,这就是所谓的命题作文。这种模式从古代延...
  • 作者: 金海燕
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  46-46
    摘要: 叶圣陶先生在《文章例话》的"序"中说:生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。学生习作应该写真人真事、真情实感,教师必须引导学生从自己的生活中寻找素材,而且是自...
  • 作者: 陈乃铭
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  47-47
    摘要: 目前,我国在小学教育过程中,对学生的写作教育给予了足够的重视,但是由于长期受应试教育的影响,写作教育理念、具体教学方式缺乏创新,在对学生的写作能力的引导方面也做得不够好,过于重视写作技巧及写...
  • 作者: 刘杨
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  48-48
    摘要: 习作教学是小学语文教学的重点与难点。学生虽然有了一些语言积累,但对写作方法的了解还很有限,写作状态、水平参差不齐,有的词不达意,有的东拼西凑。如何帮助学生走出习作的困境?我以为,习作教学应通...
  • 作者: 杨如斌
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  49-49
    摘要: 当前,有不少学生一提到作文就感到头疼,常常冥思苦想,却无从下笔,最终寥寥数句,穷于应付。学习兴趣是学生有选择地、积极地学习的一种心理倾向,是学习动机中最现实、最活跃的成分。其实作文也是一种倾...
  • 作者: 王珏红
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  50-51
    摘要: 阅读,是语文学习的核心环节,课外阅读则是阅读教学的重要组成部分。吕叔湘先生曾指出:“同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧,也就...
  • 作者: 俞云丽
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  52-52
    摘要: 新课标强调:"尊重学生的个体差异,鼓励学生选择合适自己的学习方式,当学生进行阅读时,学习活动愈是自主,阅读的过程愈能反映学生的个性,愈能发展学生的个性"。因此,自主学习是促进学生个性阅读的重...
  • 作者: 胡金凤
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  53-53
    摘要: 书籍是人类进步的阶梯,是人类的营养品。教师要重视学生的课堂阅读,充分让学生享受阅读的妙处。一、激发阅读的兴趣,焕发阅读的激情教师要激发学生阅读的动力,培养学生课堂阅读的兴趣,让学生主动投入到...
  • 作者: 韦春丽
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  54-54
    摘要: 著名学者于丹认为,读书在我们生活安定时是锦上添花,在生活挫折时是雪中送炭。培养阅读兴趣,养成阅读习惯,对于正在成长的小学生来说非常重要。在以往的语文教学中,教学质量不高,学生能力不强,原因是...
  • 作者: 张晓英
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  55-55
    摘要: 1993年国家教委的一项研究显式,我国语文阅读教学存在的主要问题是:学生没有掌握正确的阅读方法,缺失良好的阅读习惯。如何实现《全日制义务教育语文课程标准》中关于阅读的总目标“具有独立阅读的能...
  • 作者: 刘善全
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  56-56
    摘要: 在农村教育教学中,小学生的阅读能力很有限,一方面由于学生自身对学习的兴趣不高,积极性较差;另一方面由于家长素质较低且对学生的教育工作重视程度不够。学生不太喜欢阅读,即使迫于老师压力进行阅读学...
  • 作者: 李芸
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  57-57
    摘要: 霍姆林斯基说过:"要让词深入儿童的精神生活里去,""使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量。"《全日制义务教育语文课程标准》强调在阅读中积累词语,在我们的语文课堂教学中不能只重视分析文本...
  • 作者: 麦东坤
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  58-58
    摘要: 一、引言 作为人类直接或间接获取知识和经验的过程,阅读是学生认识和了解世界的重要途径之一。阅读对于培养学生的语言情感、丰富学生的语言知识,以及提高学生的语言理解能力和运用能力等,均具有十分重...
  • 作者: 程晓亮
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  59-59
    摘要: 儿时读书,便读到这句——“书读百遍,其义自见”。时至今日,已为人师的我对它有了更深的见解。“书读百遍,其义自见”出自晋·陈寿《三国志·魏志·王肃传》:“人有从学者,遇不肯教,而云:‘必当先读...
  • 作者: 李琼东
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  60-60
    摘要: 阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。阅读教学要以学...
  • 作者: 王菊兰
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  61-61
    摘要: 曾有人认为,识字教学已不是小学语文教学的主要任务了。因为随着科学技术的发展,电脑的普及,人们可以利用这种现代工具随时查出不认识的字,何必花大气力去识字呢?可是中华民族几千年的文化,由一代不识...
  • 作者: 李彩霞
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  62-62
    摘要: 《全日制义务教育语文课程标准》对低年级的识字任务有明确的要求:认识常用汉字1600—1800个,其中会写800—1200个。这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务。要完成这一艰巨的任务...
  • 作者: 严帅
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  63-63
    摘要: 心理学家巴甫洛夫认为,暗示是人类最简单、最典型的条件反射。而手语作为最古老、最有效的心理暗示方法之一,一直是课堂教学中教师乐于采用的教学方法。在小学阶段,由于学生的年龄小,注意力分散,教师对...
  • 作者: 周宏伟
    发表期刊: 2012年11期
    页码:  64-64
    摘要: 一、教学内容:牛津小学英语5A第六单元第一课时二、教学目标:(一)知识目标:1.通过听、说训练,使学生学会打电话的方式。2.在听说练过程中,四会学习do housework、sweep th...

小学教学参考:综合版基本信息

刊名 小学教学参考:综合版 主编 邓国勋
曾用名 小学教学参考:教育管理;小学教学参考:综合版
主办单位 广西教育学院杂志社  主管单位 广西教育学院
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