影响数学课堂教学效益的因素与对策的研究

• 作者: 史定康 汪礼平
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 《全日制义务教育数学课程标准》 课堂教学效益 教学模式改革 数学学习活动 认知发展水平 学习积极性 动手实践 学习数学
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

聚焦课堂,提倡“轻负高质”是当前课堂教学模式改革的主旋律。《全日制义务教育数学课程标准》指出,“有效的数学学习活动不能是单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。数学教学与活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，教师应激发学生的学习积极性，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪礼平		2	0	0.0	0.0
2	史定康		1	0	0.0	0.0