巧设陷阱,妙留漏洞——数学课堂教学中如何实施“有意差错”

• 作者: 钱桂鹏
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 尝试错误 桑代克 教学尝试 学习理论 行为主义心理学 思路探索 函数图像 可行域 广阔性
• 年，卷（期）: 2009,（14）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】行为主义心理学家桑代克的尝试错误学习理论认为,学习是一种尝试错误的过程.在解决数学问题的思路探索过程中,常常表现出"尝试——错误——再尝试——正解"的过程.有些错误是原则性的,在教学时我们必须杜绝犯原则性的错误,也要及时地纠正学生所犯的错误.而有些错误的出现是经常性的,是学生粗浅的认知所导致的错

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱桂鹏		3	0	0.0	0.0