“追问”在小学数学教学中的应用

• 作者: 俞小燕
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 追问 学生思维 应用 学习能力 画龙点睛 教师 生理
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

所谓“追问”．就是在学生基本回答教师提出的问题后．教师有针对性地“二度提问”，再次激活学生思维，促进他们深入探究，从而提高学生的学习能力．教师的有效追问，能够让学生在发生错误时迷途知返，能够在学生理解重点处画龙点睛，能够在学生偏离主题时余音绕梁，能够在学生理解参差不齐时拨开云雾见青天．还能够让学生在理解不全面时追求完美．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	俞小燕		3	0	0.0	0.0