浅谈数学课堂教学中问题情境的创设

• 作者: 顾和桂
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 创设问题情境 数学课堂教学 新课程理念 数学思维能力 数学应用意识 数学教师 积极主动 学习方式
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 13
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程注重提高学生的数学思维能力，注重发展学生的数学应用意识，倡导积极主动、勇于探索的学习方式，创设问题情境进行教学是贯彻新课程理念的一种体现，受到了广大数学教师的重视，但在实际教学过程中，有些教师对于问题情境的含义、类型、作用等却关注不够、认识模糊，认为只有生活实例才是情境，并过于注重教学情境化。以至出现为情境而情境的现象，问题情境的含义是什么？为什么要创设问题情境？数学教学中应如何创设问题情境？这些问题有必要作进一步思考。

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1	顾和桂		6	0	0.0	0.0