重视教材例题教学，调动学生积极思维——两堂汇报课的启示

• 作者: 王春丽
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 例题教学 积极思维 教材 学生 年轻教师 数学教学 教学功能 教学活动
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 分类号: G634

摘要

数学教学离不开例题教学，它在教材中是静态地呈现的．它的价值需要教师去思考、去捕捉、去开发，然后通过教学活动动态地渗透．下面就5月15日听的两位年轻教师对浙教版八（下）5．6三角形的中位线这节内容中P118例题的教学．谈谈对发挥例题教学功能的体会与思考．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春丽		7	0	0.0	0.0