基于知识内化视角看翻转课堂

• 作者: 徐小珍
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 认知资源 知识传授 知识内化
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 144-144
• 页数: 1页
• 分类号: G622.421

摘要

翻转课堂也称颠倒课堂,它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新.翻转课堂本质上使学生的认知资源得到更合理的分配,有利于促进学生知识的内化,从而获得更好的学习效果.本文将对翻转课堂的概念及其特点进行解读,分析其有利于促进知识内化的原因及实施过程中所面临的挑战,以期对翻转课堂的实施提供借鉴.

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1	徐小珍		1	0	0.0	0.0