去伪存真助力数学核心素养落地

• 作者: 高秀华
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 思维活动 去伪存真
• 年，卷（期）: 2018,（34）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3922字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.34.032

摘要

教学的过程是一个激活学生思维的过程,但在教学中,由于部分教师急于告诉学生知识内容,以致学生思维被替代的现象时有发生.文章作者根据个人教学实践,谈课堂中几个常见的"假思维"教学误区,并尝试提出优化的策略,通过给予学生充分自由的思维空间,回归数学的本源,让学生获得真实的体验,以此促进学生数学核心素养的有效提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高秀华		2	0	0.0	0.0