教师反思之思——一个教育学老教师的专业内心独白

• 作者: 刘旭
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教师反思 启发式教学 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 特别推荐
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 3568字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.33.003

摘要

在30多年的教育专业学习和研究生活中,经历了几段印象深刻的反思.梳理这些反思,觉得教师的反思应当不是只做表面的得失分析,还要透过表层,深入教育现象底层,触摸其中蕴含的道理或原理,比如对启发式教学的理解与践行、教师专业发展等等,莫不如是.这样我们才能把握住教育的真相,把握住真正的教育经验.这其实也是一种科学研究,因为它揭示了原理或规律.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘旭	湖南师范大学教师教育研究中心	40	209	7.0	13.0