整合联系,让说明方法的教学不再"孤单" ——以《麋鹿》一文的教学为例

• 作者: 任佩林
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 比方材料 说明方法 表达策略 整合联系
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1461字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.09.025

摘要

《麋鹿》是苏教版六年级一篇典型的说明文,不仅客观再现了麋鹿的特点和传奇经历,更展现了全面而精妙的表达方式.作者紧扣说明性文体的特点,将教学的重点聚焦在说明性表达策略上,让阅读教学的课堂呈现出极具语文味的景象.文章提出要整合"对比""资料",强化神秘的奇幻气质;整合"显性""隐性",凸显奇异的外形特点;整合"数字""副词",印证独特的传奇经历,从而在整合性对比中体悟说明方法的精妙.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任佩林		4	1	1.0	1.0