乐心教育 ——自我教学风格的初探

• 作者: 谢娜
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 乐心教育 教学风格 五美悦读法 多元化 共享性
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2408字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.28.020

摘要

教学风格是一次认识自我、提升自我,从而包装自我最后到彰显自我的过程.教师通过对名家著作的阅读,在归纳梳理中反思,再到实践教学中去验证,从而形成自己的教学风格.在多年的语文教学实践活动中,作者的教学风格初探定为一种乐心教育,将"真实的学习"理念根植于课程的开发与实施,引领课堂教学可持续发展.在"乐心教育"教学风格的提炼过程中,"快乐"与"匠心"是课堂活动的两个关键因子,课堂教学理念有两个关键词——"多元化"和"共享性",通过"五美悦读法"教学模式去彰显自己的教学风格.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢娜		3	1	1.0	1.0