学"问" ——让追问的芬芳演绎小学数学精彩课堂

• 作者: 林兆华
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 追问 精彩 思维
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3526字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.36.032

摘要

问则生疑,问能启智.问题是课堂教学中师生沟通、互动的一个桥梁,而追问是有针对性地对问题进行二度开发,再次激活学生学习思维,促进他们深入研究.教师通常在与学生的问与答、问与思中把学生引向学习内容的关键处,肤浅的要追根,不对的要追错,正确的要追因,从而演绎精彩数学的课堂,让课堂充满活力!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林兆华		1	1	1.0	1.0