群文阅读,让古诗词教学焕发新彩

• 作者: 郑海英
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 群文阅读 素材选择 议题设计 朗读想象 拓展延伸
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 3363字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2019.24.024

摘要

近年来,群文阅读成为小学阅读教学的一个重要手段.实践证明,"群文阅读"也是古诗词教学中具有很大突破性的阅读方式.将群文阅读运用到古诗词教学中,从"一篇"到"一群"的阅读可以使小学生的诗词阅读量大大增加,学生还可以就一个议题,进行一组诗深入的、透彻的学习.古诗词的群文阅读能激发学生阅读的兴趣,培养其阅读的习惯,进一步增加其阅读量,提高其选择阅读材料的能力,从而极大地改善学生的阅读品质,提高学生的语文核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑海英		4	2	1.0	1.0