抓住课堂教学时机 渗透数学思想方法--记《排列组合问题》课堂教学片断

• 作者: 徐芳芳
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 课堂教学 教学时机 排列组合问题 教学片断 数学思维能力 高中学生 学习需要
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 60
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学教学要体现课程改革的基本理念,在教学设计中应充分考虑数学的学科特点，高中学生的心理特点，不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习．掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法，发展应用意识和创新意识，提高数学素养，形成积极的情感态度,为未来发展和进一步学习打好基础.高中数学教材中蕴涵着丰富的数学思想方法，教师不仅要深入挖掘教材，从学生实际出发，以学生的发展为本,合理设计课堂教学，更要善于抓住课堂教学时机,点燃学生的思维火花，有效渗透数学思想方法，让学生的数学思维能力得到发展．

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