巧设导入问题情境 提高数学课堂效率

• 作者: 张晓
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境 数学问题 课堂效率 学生知识 导入 教育心理学家 教学效率 引导学生
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 6
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

教学效率不是取决于教师打算教给学生知识的多少，而是看重课堂教学中学生在有限的时间内掌握知识的快慢以及吸收的程度．教育心理学家格里诺曾提出“情境是一切认知活动的基础”．精心创设恰当的问题情境引导学生积极思考，使学生充分参与到问题的分析、解决、应用过程中．这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能开拓学生思维，从而提高解决数学问题的能力．真正达到教学目的．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓		22	13	2.0	3.0